Recursos tecnológicos en la educación matemática: propuestas de formación para profesores basadas en teorías de diseño.

Resumen:

Este proyecto continua con la investigación realizada en el proyecto Potencialidades y limitaciones de Recursos como medios para favorecer el conocimiento didáctico-matemático: Estudio desde diferentes enfoques teóricos, (PPI UNRC, 2016-2019). Ante el interrogante ¿De que manera el uso de las tecnologias reorganizan nuevas posibilidades para la educación matemática? se espera, a partir de la investigación, diseñar propuestas de formación que, por un lado, pongan a funcionar nuevas tecnologías sustentadas en teorias abocadas a la enseñanza de la matemática, y por otro proporcionen herramientas metodológicas al profesor para su incorporación. El propósito fundamental es otorgar nuevos significados al conocimiento matemático por la incorporación específica de un recurso tecnológico y su adecuación al logro de un saber particular. La investigación se llevará a cabo en el marco del “Enfoque Ontosemiótico” del conocimiento y la Instrucción matemática (EOS) y la Educación Matemática Crítica (EMC). La metodologia se basará en teorias de diseño, fundamentada en el empleo de herramientas del EOS y enriquecida con el concepto de modelización como estrategia pedagógica. Se abordara el diseño de propuestas de enseñanza de la matemática con incorporación de recursos tecnológicos,en distintas áreas temáticas, con el propósito de proporcionar a futuros profesores y/o profesores en actividad herramientas metodológicas pertinentes para la selección/adaptación y/o reformulación de tareas de enseñanza (que incorporen nuevas tecnologias) en sus propuestas aúlicas. Se espera obtener un “alto grado” de idoneidad didáctica en las propuestas desarrolladas avaladas por el proceso

Facultad:

Facultad de Ciencias Exactas, Físico-Químicas y Naturales

Financiamiento :

Interno

Área temática:

2.Problemáticas educativas, culturales, científicas y tecnológicas

Recursos tecnológicos en la educación matemática: propuestas de formación para profesores basadas en teorías de diseño.

Resumen:

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