Prosocialidad y desarrollo infanto-juvenil: implicancias socio comunitarias

Resumen:

Las Infancias actuales se presentan como etapas de profundos cambios, períodos de crisis, pérdidas, rupturas, encuentros y desencuentros de culturas generacionales. La precarización del trabajo se acompaña de la fragilización de los lazos sociales o soportes sociales relacionales. En el inicio del siglo XXI, las subjetividades se encuentran afectadas desde la lógica de la inclusión-exclusión y conmocionan la vida cotidiana por desempleo masivo, precarización de las situaciones de trabajo y caída o inadecuación de los sistemas clásicos de protección. La consecuencia inevitable de esta realidad es la exclusión, con el temor al futuro y la incidencia en el desarrollo y la crianza. El adulto de hoy, inestable e inseguro, no ofrece el marco de sostenimiento y contención necesario. Si pensamos en las exigencias sociales puestas en las formas, más que en sus contenidos, junto a la rapidez contemporánea, es difícil que este contexto pueda respetar los tiempos infantiles y sus reacciones. Muy probablemente, por la constante excitación que promueven estos modelos, los niños/as desarrollen más psicopatologías y menos buenos aprendizajes y sana adaptación. Es sumamente importante la inclusión de niños/as en instituciones subjetivantes, que promuevan el desarrollo subjetivo y la pertenencia social. En este sentido, el comedor comunitario se erige como un espacio posible para el desarrollo de los chicos. La implementación de conductas prosociales suma en las posibilidades de inclusión, integración comunitaria. Los espacios comunitarios en contextos de dificultad aportan la riqueza de lo colectivo, incrementando los sentimientos de pertenencia y consecuente integración social.

Facultad:

Facultad de Ciencias Humanas

Financiamiento :

Interno

Área temática:

1. Desarrollo social, institucional y territorio

Prosocialidad y desarrollo infanto-juvenil: implicancias socio comunitarias

Resumen:

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