La enseñanza en la formación científica y tecnológica: aproximaciones teóricas y metodológicas.
Resumen:
- El proyecto plantea como objeto de estudio, la enseñanza en la formación científica y tecnológica. Específicamente, su objeto investigativo lo constituyen las prácticas de lectura y escritura en las disciplinas, y las prácticas de evaluación de componentes transversales al currículo en carreras de la UNRC y en instituciones educativas del nivel medio. El estudio, cuyo objetivo es aportar conocimiento sobre las relaciones entre currículo y las didácticas de las ciencias experimentales y tecnologicas en contextos de cambio curricular, se basa en el supuesto de que las características que asumen la enseñanza y la evaluación de este tipo de componentes curriculares son reveladoras de los cambios efectivos que pueden esperarse en la práctica. Esta investigación significa una profundización de los análisis realizados en el marco del PPI (2016-2019) que perfilaron ambas temáticas como problemáticas para la inclusión educativa, y tiene una doble meta, describir y analizar las prácticas de enseñanza e incidir en su transformación, reconociendo la complejidad de estos procesos y asumiéndolos desde miradas multidisciplinarias e integradoras. Siendo la estrategia para desarrollarla la articulación de un grupo interdisciplinario de investigadores, con diferentes trayectos de formación, tanto en lo disciplinar como en lo pedagógico (Fca, Qca, Ing Qca y Elec-mec, Cs Educ). Este modo de investigar encuentra su potencialidad en: -la formación de los integrantes, -concretar estudios de carácter interdisciplinarios que contemplen una visión constructivista de las ciencias y de los procesos socio-cognitivos,-fortalecer la formación docente y la vinculación entre los integrantes del programa
Facultad:
- Facultad de Ciencias Exactas, Físico-Químicas y Naturales
Financiamiento :
- Interno
Área temática:
- 2.Problemáticas educativas, culturales, científicas y tecnológicas
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